高校通識課必讀書籍,一本充滿敬意的國史讀物。
聽書筆記
《國史大綱》底色:一個國民,必須充滿敬意地去瞭解本國歷史,才算是一個合格的國民;一個國家,必須擁有大量瞭解本國歷史的國民,才能有向前發展的希望。
一、以史救國:
1930年代,中國正面臨着兩大危機:
1、民族生存危機:1937年,日軍就發起了全面侵華戰爭,中國的大片國土落如日軍手中;
2、民族認同危機:近代以來,中國在西方國家的侵略和文化衝擊下,陷入了盲目西化的誤區,全盤否定中國的過去。
在這樣危機重重的情況下,錢穆選擇了用歷史來救國。
歷史兩大作用:
1、瞭解中國的優勢、劣勢和獨特之處,可以找到中國衰弱的深層原因,甚至可能找到歷史上中國人克服類似生存危機的方法,從而爲中國的自救自強提供借鑑。
2、能夠幫助國人重塑民族認同感。想要國人認同自己的民族,首先要讓國人瞭解自己的民族。而想要讓國人瞭解自己的民族,就要讓國人閱讀本民族的歷史。國人瞭解了中國的歷史,知道了中國文化的優秀之處,和輝煌過去,才有可能對中國的未來產生信心,從而重拾對本民族的認同感。
二、中國歷史大脈絡:
錢穆認爲,總體來說,中國歷史是呈現進步趨勢的。爲了證明自己的觀點,作者從政治和學術兩方面,對中國歷史的發展脈絡進行了梳理。
政治上的三次飛躍:
1、從西周到秦代,中國由分封制國家發展爲郡縣制國家。
2、從西漢到東漢,中國初步建立了人才選拔制度。
3、中國政治的第三次飛躍,是從魏晉到隋唐,出現了成熟的人才選拔制度。
這三次飛躍,中國從貴族制走向平民制。
學術思想呈現出獨立、自由發展的趨勢:
1、學術從宗教中獨立出來,從先秦諸子開始人文發展不依託宗教。
2、從貴族走向平民,學術向一般人開放。
3、從依附政治走向指導政治。
中國歷史存在着兩個非常嚴重的問題:一個是相權不斷衰落,一個是科舉制度失效
1、相權萎縮直至消失。所謂相權,就是宰相的權力,和它相對應的是君權,也就是皇帝的權力。在歷史發展中,宰相權力不斷被擠壓,最後在明代被取消。皇權膨脹,讓政府更容易失控。
2、“科舉”失效。科舉考試內容,與具體行政脫節,唐代的詩歌和明清的八股,都存在這個問題。
三、中國社會的發展出路:
1、錢穆提出,要拯救當時的中國社會,就要讓國人瞭解中國優秀的傳統文化。
2、走出這個低谷期的方法,就是找到一直以來,驅動中國歷史進步的那股動力,並且加以促進。
四、《國史大綱》敘述歷史的獨到之處:
1、本書流露着作者對中國歷史的溫情與敬意。
2、注重挖掘中國歷史的特性。
解讀 | 阿穆,媒體資深撰稿人
播音 | 張煜
策劃編輯 | 袁博
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